播音藝考作為傳媒與藝術領域的重要考試，對考生的語言表達能力有著極高的要求。在播音過程中，重音與停頓的處理不僅影響著語句的清晰度，還直接關系到語言節(jié)奏感的營造及情感傳達的效果。本文將從重音和停頓的定義、分類、作用以及具體處理方法等方面，深入探討播音藝考中如何處理重音與停頓。

一、重音的定義與分類

重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象，一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。重音分為語法重音和強調重音兩種。

1. 語法重音

語法重音是依據(jù)句子的語法結構自然形成的，不帶有特殊的思想感情色彩。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律包括：

• 短句子中的謂語部分常重讀。
• 動詞或形容詞前的狀語常重讀。
• 動詞后面由形容詞、動詞及部分詞組充當?shù)难a語常重讀。
• 名詞前的定語常重讀。
• 某些代詞也常重讀。

2. 強調重音

強調重音則是為了表達某種特殊的感情或強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的是引起聽者注意自己所要強調的某個部分。強調重音的位置和強度由說話的環(huán)境、內容和感情支配，因此具有較強的靈活性和主觀性。強調重音與語法重音的區(qū)別在于，前者給人的印象更加鮮明突出，音量也更大。

二、停頓的定義與分類

停頓是指在語流中語音的暫時中斷現(xiàn)象，有助于劃分語句結構，增強語言的節(jié)奏感。停頓的分類多種多樣，主要包括換氣停頓、語法停頓、邏輯停頓和心理停頓等。

1. 換氣停頓

換氣停頓是由于人體正常呼吸需要而產(chǎn)生的停頓。在播音藝考中，考生應根據(jù)語句的長度和節(jié)奏，合理安排換氣停頓，避免影響語音的連貫性。換氣停頓的時間不宜過長，同時要注意換氣時聲音的平穩(wěn)過渡，避免產(chǎn)生突兀的感覺。

2. 語法停頓

語法停頓是根據(jù)句子的語法結構來劃分的停頓，通常與書面語言中的標點符號相對應。例如，句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。

3. 邏輯停頓

邏輯停頓是為了表達某種感情、強調某一觀點或概念、突出某一事物或現(xiàn)象而作的停頓。邏輯停頓的位置并不固定，而是根據(jù)語境和表達需要靈活處理。邏輯停頓通常出現(xiàn)在句子中無標點符號的地方，如轉折、遞進、因果等關系處。通過合理的邏輯停頓，可以使語音更加生動有力，增強表達效果。

4. 心理停頓

心理停頓的運用有助于更好地傳達作品的思想感情，使聽眾產(chǎn)生共鳴。心理停頓通常出現(xiàn)在需要強調某種情感或表達某種心理變化的地方。通過適當?shù)男睦硗ｎD，可以增強語言的感染力，使聽眾更加深刻地理解播音內容。

三、重音與停頓的處理方法

1. 重音的處理方法

   • 高低強弱法：通過調整聲音的音高和強度來突出重音。
   • 快慢停連法：在重音處適當放慢語速或增加停頓，以強調該詞語。
   • 虛實轉換法：通過改變聲音的虛實程度來突出重音，如將重音部分讀得更為飽滿、有力。

2. 停頓的處理方法

   • 換氣停頓：合理安排換氣點，確保聲音連貫且自然。
   • 語法停頓：根據(jù)句子的語法結構準確劃分停頓點，確保語句清晰易懂。
   • 邏輯停頓：根據(jù)語境和表達需要靈活處理停頓點，增強語言的生動性和感染力。
   • 心理停頓：在需要強調情感或心理變化的地方適當停頓，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

四、實踐中的注意事項

1. 多聽多練：多聽一些優(yōu)秀的播音節(jié)目，多模仿一些優(yōu)秀的播音者，以便更好地掌握重音與停頓的處理方法。
2. 注重情感表達：在處理重音與停頓時，要注重情感的表達，使語言更加生動、感人。
3. 避免機械模仿：雖然模仿是學習的重要途徑，但要避免機械模仿，要在模仿的基礎上加入自己的理解和創(chuàng)新。
4. 結合實際情況：在處理重音與停頓時，要結合實際情況和語境進行靈活處理，避免生搬硬套。

在播音藝考中，正確處理重音與停頓對于提高語言表達能力、增強語言節(jié)奏感以及傳達思想感情具有重要意義。考生應充分重視重音與停頓的訓練和實踐，不斷提高自己的語音表達能力和藝術修養(yǎng)。通過掌握科學的處理方法和訓練策略，考生可以在播音藝考中脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的播音人才。